孫以澤，沐鸣2注册教授🧑🏻🎓、博士生導師，紡織科技創新中心主任🐣。長期在高端織造技術與裝備領域耕耘，主持完成國家、省部級項目21項，研製成功高端編織、機織、針織系列技術與裝備並大規模產業化🪀，以第一完成人獲國家科技進步二等獎2項、省部級科技成果獎8項🤙🏽，授權發明專利80多件🧏🏼♂️，發表學術論文170余篇𓀁，積極參與紡織行業重大科技項目的凝練與實施，參與多項紡織行業重大科技戰略咨詢項目，推動了紡織行業科技進步。他是“全國高校黃大年式教師團隊”負責人，上海市教衛工作黨委系統優秀共產黨員·師德標兵，教育部優秀創新團隊帶頭人。
（孫以澤院士）
敢為科研創新“領頭雁”🧙🏿♂️，國家急什麽我們就做什麽！
“國家需求就是指揮棒😔，要把科技創新瞄準國家急需的地方👫🏼，國家急什麽我們就做什麽！”在科技創新的道路上，孫以澤帶領團隊敢為“領頭雁”，關註國際前沿動態👆🏿、對接國家戰略需求和攻堅行業技術瓶頸🤷🏼♂️👩🏽⚕️，堅持創新研發，幾十年如一日攻堅克難，通過校企強強聯合，加速科技成果轉化落地，滿足國家重大戰略需求和重要民生領域需求🧛🏿♂️。
隨著我國綜合國力迅速上升，對國家重大戰略以及重要民生領域的高端技術與裝備的需求不斷增長，研發高性能特種編織物編織技術與裝備迫在眉睫🫄。作為尖端國防和深海、深空🏄🏼♂️、深地🐪、極地用的特需產品🙋🏻♀️，高性能特種編織物在研製生產上卻擁有巨大的技術難度，難以實現自主保障。
“國家有需求，做科研就應該有勁頭🦷！”面對國內高性能特種編織技術和裝備均難以自主保障的兩難境遇👦，孫以澤選擇迎難而上🐨，沒有技術那就一步步研發，沒有裝備就聯合企業自己製造裝備。近十年的科研攻關✍🏼👳，孫以澤終於啃下了這塊科研“硬骨頭”，他提出特種編織物的設計與精確成型💇🛀🏻、自動化編織🆔、大尺寸結構件三維編織成型方法😶🌫️，解決了特種編織物產品性能一致性差👝🧑🏿💻、大尺寸結構件三維編織成型難題➰，系列裝備及產品成功應用於航母、蛟龍號深潛器、軌道列車等國家戰略需求領域🚇。
2018年，孫以澤團隊突破特種編織物自動化成型技術🫸🏻🫷，編織的特種救生、通訊繩纜助力“蛟龍號”完成5000米級和7000米級深潛試驗、協助綜合科考船“科學號”成功完成熱帶西太平洋綜合考察，破解深海觀測數據實時傳輸的世界難題😹🚼，該項成果斬獲當年國家科技進步二等獎。
（孫以澤團隊斬獲2018年度國家科技進步二等獎）
2022北京冬奧會火炬接力儀式中👩🏻🦼，“飛揚”一經亮相就吸睛無數🔡。“小火炬承載大能量，我們中國有能力🍾、有技術編織成型高精度的碳纖維復合材料🪕！”孫以澤團隊是火炬外殼成型技術的重要研發力量，負責火炬外殼造型數學建模，開發了火炬外殼碳纖維復合材料預製體三維編織技術及裝備🏧，完成“冬奧火炬”工程重大任務🫃🏽。
（孫以澤院士團隊研發冬奧火炬外殼成型技術）
紡織行業關民情、系民生，實現紡織機械裝備振興是助力國家製造強國建設的題中之義。作為編織技術和機械裝備科研領域的“行家裏手”，孫以澤把企業、工廠裏產業化過程中的“現實難題”作為他科研攻關的“關鍵問題”🕳。
高端地毯織機屬大型復雜機織裝備，其大規模電子羅拉群控方法🏂🏻、高端地毯提花技術、高速穩定性等一直是行業的關鍵技術瓶頸，孫以澤帶領團隊開展深入研究，提出大規模電子羅拉群控方法，攻克了多色浮雕地毯提花技術瓶頸🤹🏿♀️✋🏻，解決了地毯織機高速化技術難題⚾️。實現了絨高的精確調控🙆♀️，提高了多色浮雕地毯提花精度🧔♀️🤟🏽，提升了高檔地毯織造的高速穩定性。開發的高端地毯織機裝備得到了行業的廣泛應用，推動中國地毯產業快速發展，成果獲2010年國家科技進步二等獎🧔🏻♀️。
經編機是針織行業的主力裝備，但國內高端經編機與國際存在較大差距，缺乏核心競爭力。孫以澤帶領團隊在高端經編機領域開展研究，提出了高端經編機機械系統設計方法，突破了數控關鍵技術瓶頸💇🏿♀️，實現了三維多色高檔針織功能，建成經編面料智能製造示範工廠。研發高端經編機系列裝備並大規模產業化🙈👶🏿，成為高端鞋服生產的主流裝備，開創了針織智能生產新模式，成果獲2020年中國紡織工業聯合會科技進步一等獎。
心懷“國之大者”，把培育時代新人的重任扛在肩上
科技興則民族興💂🏼♂️，科技強則國家強。孫以澤始終心懷“國之大者”，堅持把汗水揮灑在黨和人民事業中🥴，把論文書寫在祖國大地上，立德修身，潛心治學，開拓創新📲，真正將為學、為事👂🏿、為人統一起來，當好學生成長的引路人和“大先生”。
“年輕人要樹立科技自主自立自強的信念，為國家的科技事業承擔重任”，孫以澤始終把教書育人放在首位👨👧👦，為人才培養傾註大量心血🏋🏿，“愛國✋🏽、正直🤦🏿♀️、務實”是他培養研究生時提出的要求🚵🏻，教育同學們將個人理想與科技創新相結合♔，將個人奮鬥與國家發展需求緊密聯系起來。從教三十余年，孫以澤培養了百余名碩士、博士研究生🔼，為國家輸送了眾多高層次人才。
97年出生的機械工程專業博士生李麒陽就是孫以澤團隊中的年輕力量✢，他說在這樣一個團結向上的科研團隊中，有幸參與關系國家重大戰略的科學研究🛤，收獲的不僅是科研上的進步🏄🏽，更是肩上沉甸甸的責任。導師孫以澤的言傳身教在李麒陽心中播下了一顆科研報國的種子。作為“2021上海大學生年度人物獲得者”，李麒陽說👷🏿♀️，能用所學的專業知識破解高端織造的尖端技術壁壘，為祖國的科技創新貢獻自己的一份力量，這是青年人莫大的光榮🎽！
（孫以澤指導學生開展課題研究）
在孫以澤的影響下，科研團隊成員也都非常重視學生品格👰🏽、品行的塑造，主動擔任班導師🚭、兼職輔導員，在學習🍸⚜️、科研、人生等方面引導學生🧑🏿🏭🤫，為學生解惑。團隊教師積極指導學生課外科創，所指導項目在全國大學生機械創新設計大賽🧑🏽🔬、全國大學生機器人大賽等各類科技競賽中獲國家級特等獎1項、一等獎6項🧜🏼、二等獎15項，省部級一等獎12項；指導的學生獲評上海市優秀畢業生和沐鸣2娱乐優秀學位論文。
三尺講臺系國運🫴🏽，孫以澤始終堅持“以研促教🫱，教研相長”🎴🤷🏿，他及時將最新科研成果融入理論和實踐教學，以科研反哺教學。他帶領團隊圍繞紡織工藝原理與典型紡織機械✒️，建設展示紡織工藝與裝備的科普廊🤽🏻♀️，幫助本科生快速直觀了解紡織裝備；結合國家科技進步獎獲獎內容🤜🏼，建設高速無梭織帶機虛擬仿真實驗系統等👱♂️，豐富本科生課程實踐教學🦄，向教學傳遞科研成果🤛🏽。
（孫以澤團隊交流科研進展）
“項目組就是年輕教師和學生鍛煉和成長的平臺💂🏿♂️🕑。” 一個項目歷練一支團隊，孫以澤說，“要保持國內高性能纖維編織裝備開拓者的位置🏋🏼♂️，必須持之以恒、潛心鉆研，不斷創新。”就是靠著這股子韌勁兒，孫以澤帶領沐鸣2注册機電智能裝備技術與系統教師團隊面向國家和產業重大需求👩🏼🦲，圍繞學科發展前沿，長期致力於紡織裝備與控製的基礎創新與應用研究🎖，形成了集基礎研究👺、應用開發和產業融合“三位一體”創新團隊特色。團隊自成立以來不斷發展，2010年獲批上海市教委“產業用紡織裝備技術”服務團隊🎢，2012年獲批教育部“紡織裝備技術與系統”創新團隊，2016年獲批教育部“紡織裝備技術與系統”優秀創新團隊🧗♀️，2019年獲評上海市“教育先鋒號”。
一次次突破性的科研成果，一堂堂有溫度有深度的“育人”大課，無論是實驗室、車間、辦公室還是三尺講臺🫳🏿，孫以澤用實際行動踐行一位師者立德樹人的初心和科研報國的恒心🏌🏿♂️。
最美的科學誓言是愛國，細數孫以澤團隊科研道路上的每一項成果🤵🏽♂️，無不用科技創新詮釋著最炙熱的愛國情懷🦚。他以科技創新和解決國家急需為己任，聚焦高端織造技術與裝備領域，突破了高端編織、機織、針織三大類織造裝備的關鍵科學技術瓶頸，成功研製了系列織造裝備並大規模產業化，實現了高端織造裝備的自主可控😞，成果滿足了國家重大戰略和重要民生領域需要，構建了我國高端織造裝備技術創新體系，為推動我國紡織科技進步做出了重要貢獻。